仪器科学与工程系开展“课堂讲授方式优化与课堂育人实效提升”教学研讨会

为了推动“以学生为中心、以目标为导向”的教学理念落地见效，2026年6月17日，仪器科学与工程系围绕“课堂讲授方式优化与课堂育人实效提升”主题，开展专题教研活动，探讨如何将理论教学、实践教学与创新创业教育深度融合，全面升级课堂育人模式，切实提升人才培养质量。会议由系主任孟宗主持。

孟宗解读了仪器科学与工程系全体教师结合多年教学积累，为解决课堂中存在的理论与实践衔接不紧、学生主动参与度不足等问题，形成的一系列特色讲授方法。

在《测控仪器设计》等核心课程中，专业教师打破“按教材逐章讲解”的传统模式，采用“背景溯源与文献导读相结合”的讲授方法，在讲解仪器设计核心原理时，同步向学生介绍理论提出的时代背景与原始文献，引导学生理解技术创新背后的科学思维，让学生不仅掌握知识点，更能体会原理诞生时的突破性价值。针对与先修课程内容重叠的章节，专业推行“预习串联式”讲授法，提前布置学生复习电路原理、电子技术等前期知识点，课堂上不再重复讲解已学内容，转而聚焦知识点的融会贯通，让学生在课堂上完成“旧知”向“新用”的转化，大幅压缩冗余讲授时长，把更多课堂空间留给学生自主讨论与成果展示。

专业将项目驱动元素深度嵌入日常教学，在《测控系统综合实践》课程中推行“无标准答案”授课模式，课堂上教师不再直接给出项目步骤，而是以真实项目为载体，从传感器参数技术与制作、转换电路设计、元器件选型到焊接调试，全流程引导学生自主探索完成。

教学团队负责人和主讲教师表示，将持续深化课堂教学改革，把价值引领、能力培养与知识传授更深度地融入每一节课堂，充分发挥国家级一流本科专业的教学改革和示范引领作用，为服务制造强国战略培养更多兼具扎实理论功底、突出实践能力与创新精神的高素质测控人才。