仪器科学与工程系开展“上好一堂课”教学研讨

2026年4月8日，仪器科学与工程系在电气馆A216室举办“以目标为导向，如何打造高效优质课堂”主题教学研讨活动。本次活动由系主任孟宗主持，全系教师齐聚一堂，聚焦教学质量提升，共探高效课堂建设路径。

活动伊始，孟宗主任首先明确了研讨流程、评价标准及相关要求，并结合测控技术与仪器专业工程教育认证建设背景，深入解读了专业培养目标与毕业要求。他强调，全体授课教师应以此为契机，牢固树立目标导向的教学理念，将课程教学与教学质量评价紧密锚定专业人才培养核心，推动教学工作从“经验驱动”向“目标引领”转型。

随后，江国乾老师以《数字信号处理与分析》课程中“离散傅里叶变换”内容为切入点，分享了课程建设的实践经验。他从课程知识体系构建、教学目标设定、考核评价机制、课程思政融入及智慧课程建设等多个维度展开阐述，详细展示了如何以目标为导向，将课程教学与学生学情深度结合。江老师的授课实践中，不仅设定了清晰可测的分层教学目标，还创新运用启发式教学、多媒体互动等多元方法，实现了教学目标、内容、方法与学生能力需求的精准匹配，为全系教师提供了可借鉴的教学范式。

在研讨交流环节，与会教师围绕高效课堂建设的核心要素展开热烈讨论，形成四点共识：一是锚定目标，精准对接。教师需明确课程教学目标对专业毕业要求的支撑作用，基于课程知识逻辑与学生学情科学设定目标，并配套合理可行的考核评价方式，确保教学目标可落地、可检验；二是聚焦重点，突破难点。课堂教学内容需突出核心知识点，做到准确系统，同时注重梳理新旧知识的逻辑衔接，通过案例拆解、问题引导等方式破解学习难点；三是创新方法，激发主动。倡导采用启发式、互动式教学模式，通过课堂提问、小组讨论、项目实践等形式，调动学生学习积极性，培养其独立思考与解决问题的能力；四是善用板书，辅助教学。强调板书设计的规范性与逻辑性，将其作为呈现教学思路、强化知识记忆的重要工具，与多媒体教学手段互补，提升学生信息吸收效率。

本次研讨活动为全系教师搭建了教学经验交流的平台，进一步明确了目标导向下高效课堂的建设方向。未来，仪器科学与工程系将持续深化教学改革，推动教学理念更新与实践创新，不断提升专业教学质量，为培养高素质工程技术人才筑牢教学根基。