仪器科学与工程系开展数字教材建设主题培训及研讨

为扎实推进测控技术与仪器专业一流课程、智慧课程及教材建设工作，2026年4月16日，燕山大学仪器科学与工程系组织开展数字教材建设主题培训及研讨活动。本次活动由系副主任潘钊主持，全系教师积极参与，共同探索数字教材建设的新思路与新路径。

多位国内教材建设领域的专家学者带来前沿理念与实践经验分享。陈树新教授以《通信工程》教材建设为切入点，围绕“十五五”时期国家规划教材建设的新标准、新要求展开深度解读。他从教材构思、编写到研发的全流程进行系统解析，着重阐述了体系化教材建设与课程协同发展的内在逻辑，以及数字教材对智慧课程建设的支撑作用，为教师们把握国规教材建设方向提供了清晰指引。西北工业大学张莹教授作题为“基于知识图谱的数字教材设计与教学实践创新”的专题报告。她梳理了知识图谱的发展脉络与教育属性，深入阐释其核心概念与教育价值，并结合数字教材的演进历程，探讨了数字化教材与知识图谱融合的路径。通过实际案例分析，张莹教授详细讲解了基于知识图谱的数字教材建设逻辑、设计策略及应用场景拓展，打开了数字教材创新设计的视野。四川大学吕晓君老师则以《诊断学》新形态教材为例，分享了编写过程中的方法与经验。她从教材内容的选取、呈现形式的创新到与教学实践的结合等方面，进行了细致入微的讲解，为开展新形态教材编写提供了可借鉴的实操方案。

在研讨环节，与会教师结合仪器科学与工程系专业课程实际，就数字教材建设展开热烈讨论，形成诸多共识。大家一致认为，数字教材建设必须严格遵循国家教材管理规范，紧密围绕教学目标与人才培养需求展开；其“数字”属性所具备的互动性、动态性与个性化特征，是传统教材无法比拟的优势，应充分发挥这一优势提升教学效果；同时，数字教材开发需坚守内容的权威性、准确性与合规性，不能因追求技术形式而忽视教育本质。此外，教师们还提出，要推动不同数字教材系统的互联互通，打破数据壁垒；建立“产、教、研、用”一体化合作机制，整合多方资源；加强教师数字素养培训，通过系统培训与实践指导，帮助教师掌握数字教材高阶应用技巧，让技术真正服务于教学核心。

本次培训与研讨活动，让与会教师对数字教材的发展现状、核心价值与未来方向有了更为深刻的认知，切实体会到教育数字化转型的紧迫性与重要性。这不仅是一场知识的碰撞交流，更是一次教育理念的革新升级，为仪器科学与工程系后续推进数字教材建设、助力专业教育高质量发展奠定了坚实基础。