打破学科壁垒 深化交叉融合

仪器科学与工程系会同塑性成型工程系开展交叉融合实践课教学研究

为了深度推进跨学科交叉融合、联合共建实践课程工作，6月2日仪器科学与工程系会同机械工程学院塑性成型工程系，在我院开展了关于交叉融合实践课程设置的教学研讨会。塑性成型工程系系主任贾建波、实验室主任顾勇飞、副主任李丙，仪器科学与工程系系主任孟宗、副主任潘钊和陈华、赵彦涛等教师代表参加了本次研讨。

与会教师结合测控技术与仪器、材料成型及控制工程、智能制造工程专业三个专业2025版培养方案，重点讨论了以测控专业“机器视觉与图像分析课程设计”和塑成、智能制造专业“专业综合实训”两门课程为基础联合共建跨学科交叉融合实践课程的基本方案。课程设想学生组建跨学科团队，设计、制备成型工件后，通过机器视觉自动精确检测工件的图像异常，反向推断工艺缺陷类型及成因，将图像特征提取与材料成形工艺问题直接关联，实现机器视觉与图像分析应用的落地，扎实提升学生基于复杂问题和真实场景的实践创新能力。会上，教师们还就明确任务分工、优化教学内容、找准交叉合作点，以及如何引导学生充分发挥专业优势并在交叉学习中获益进行了深入交流。会后，贾建波一行还参观了仪器系“3D打印与视觉检测”实验室，实地查看了课程实施的实验条件。

跨学科课程指以真实问题或综合性主题为导向，将两个或两个以上学科的知识、方法或教学项目进行有机整合，通过系统的课程开发、教学设计和实践实施，引导学生在复杂情境中实现知识迁移、能力提升和思维拓展。与将多学科见解简单并置、而不进行深度整合的“多学科课程”不同，跨学科课程更加强调知识间的深度融合和问题导向的实践应用。开设跨学科交叉融合实践课，是我校为打破学科专业壁垒，引导不同专业学生在学科交叉融合中提升人文素养、增强科学精神，促进学生全面发展的重要举措。未来，仪器系与塑成系将按照学校统一部署，继续深化合作，推动跨学科课程建设走深走实。